اليوم العاشر: التكنوقراطية والتعليم

كان التكنوقراطيون الأوائل، الذين كانوا مفتونين تمامًا بدين العلمانية الباطل، يعتقدون أن الحقيقة حول الإنسان والكون لا يمكن اكتشافها إلا من خلال العلم. ونتيجة لهذا، كان رائد علم النفس السلوكي، بي إف سكينر، مساهمًا رئيسيًا في فهم التكنوقراطيين للتكييف البشري. كانت هذه نظرية تبنوها بشغف وطبقوها على نموذجهم الطوباوي للتكنوقراطية.

لقد تم توثيق ارتباط سكينر بحركة التكنوقراطية بشكل جيد في الأدبيات الأكاديمية. على سبيل المثال، ألكسندرا رذرفورد، كتب بي إف سكينر وأمة التكنولوجيا: التكنوقراطية، والديمقراطية الاجتماعية الهندسة والحياة الطيبة في أميركا في القرن العشرين في تاريخ علم النفس، حيث ذكرت،

وكانت جهود سكينر جزءاً من تقليد الهندسة الاجتماعية الأوسع نطاقاً والذي وجد أحد أكثر تعبيراته اكتمالاً في حركة التكنوقراطية في ثلاثينيات القرن العشرين.

وقد تناول الجزء المتبقي من ورقة رذرفورد "العديد من أوجه التشابه الفلسفية والبنيوية بين الرؤى الاجتماعية للتكنوقراطيين وسكينر". 

إن دورة دراسة التكنوقراطية تعتمد بشكل كامل على هذا الخط من التفكير، ويؤكد كل فصل على أهمية وضرورة "تكييف" جميع أفراد المجتمع من أجل تحقيق اليوتوبيا. بطبيعة الحال، يتجاوز هذا التعليم إلى حد كبير، لكن تكييف الطلاب الصغار في وقت مبكر كان ذا أهمية قصوى:

لا يمكن أن تحدث استجابة مشروطة لمحفز معين إلا إذا مر الشخص مسبقًا بتجربة تكييفية تتضمن هذا المحفز والاستجابة المقابلة له. (P. 187)

أدخل معايير التعليم الأساسية المشتركة

ورغم أن الانجراف الحديث في التعليم نحو التكييف التكنوقراطي بدأ في أوائل ثمانينيات القرن العشرين، فإن الغرض من هذه الورقة ليس تقديم التفاصيل التي قدمها آخرون على مر السنين. بل سأنتقل إلى أحدث برنامج يسمى مبادرة معايير التعليم الأساسية المشتركة (CCESI) والذي اجتاح نظام التعليم الأمريكي على مدى السنوات العشر الماضية.

تم رعاية CCESI من قبل الرابطة الوطنية للحكام (NGA) ومجلس رؤساء مدارس الولايات (CCSSO)، وكلاهما منظمات غير حكومية. CCSSO هي منظمة مناصرة تقدمية تركز على "قوة العمل التعليمية؛ وأنظمة المعلومات والبحث؛ ومتعلمي الجيل القادم؛ والمعايير والتقييم والمساءلة". تتكون عضوية NGA حصريًا من حكام كل ولاية وإقليم، لكنها تقدم نفسها كمنظمة سياسية. 

ومن المهم أن نلاحظ أن كل من NGA وCCSSO مستقلان تمامًا عن أي سلطة حكومية أو مساءلة. 

هل جاء تمويل CCESI من الحكومة الفيدرالية؟ كلا! بل إن الممول الرئيسي كان مؤسسة بيل وميليندا جيتس، التي يسيطر عليها رائد مايكروسوفت بيل جيتس ـ وهو من التكنوقراط. والواقع أن جيتس قدم على مدى عشر سنوات ما يقرب من 10 مليون دولار لمنظمات مختلفة لتطوير المناهج الدراسية وفقاً لرؤيته الشخصية للتعليم. 

علاوة على ذلك، وفقا لقواعدها الخاصة الموقع، إن حقوق الطبع والنشر الناتجة عن CCESI محفوظة بشكل صارم من قبل نفس المنظمات التالية:

يجب الاعتراف بمركز NGA/CCSSO باعتباره المالكين والمطورين الوحيدين لمعايير الدولة الأساسية المشتركة، ولا يجوز تقديم أي ادعاءات بخلاف ذلك. 

يتساءل الآباء اليوم عن السبب وراء التغيير الجذري الذي طرأ على طبيعة التعليم وتركيزه على مدى السنوات العشر الماضية. والسبب البسيط هو أن التعليم أصبح تحت سيطرة منظمات خاصة ذات توجه تكنوقراطي، وبتمويل من تكنوقراطيين مثل بِل جيتس. ومن غير المبالغة أن نطلق على هذا التحول الضخم وصف "الانقلاب". 

وبطبيعة الحال، حصل التكنوقراط على المساعدة والتعاون الكامل من الحكومة الفيدرالية التي وزعت المعايير الأساسية المشتركة على الولايات الفردية، وهو ما يشكل دليلاً على مدى عمق نفوذ التكنوقراط داخل هياكلنا السياسية.

باختصار، ملاحظة أكين حول "التكنوقراطية""النظام القاري للتكييف البشري" وقد ثبتت صحة هذا الطرح: "إن هذا من شأنه أن يحل محل العلوم الإنسانية في الأساس من خلال ورشة الآلات".