Päivä 10: Teknokratia ja koulutus

Varhaiset teknokraatit, jotka olivat täysin scientismin turhan uskonnon vallassa, uskoivat, että totuus ihmisestä ja maailmankaikkeudesta voidaan löytää vain tieteen avulla. Tämän seurauksena käyttäytymispsykologian edelläkävijä BF Skinner oli pääasiallinen tekijä teknokraattien ymmärtämisessä ihmisen ehdollistamisesta. Se oli teoria, jonka he innokkaasti omaksuivat ja sovelsivat utopistiseen teknokratiamalliinsa.

Skinnerin yhteys Technocracy-liikkeeseen on dokumentoitu hyvin tieteellisessä kirjallisuudessa. Alexandra Rutherford esim. kirjoitti BF Skinner ja Technology's Nation: Technocracy, Social Tekniikka ja hyvä elämä 20-luvun Amerikassa Psykologian historiassa, jossa hän totesi,

Skinnerin ponnistelut olivat osa paljon laajempaa sosiaalisen suunnittelun perinnettä, joka sai yhden täydellisimmistä ilmaisuistaan ​​1930-luvun Technocracy Movementissa.

Rutherfordin paperin tasapaino kuvasi "useita filosofisia ja rakenteellisia yhtäläisyyksiä teknokraattien ja Skinnerin sosiaalisten visioiden välillä". 

Teknokratian opintokurssi on täysin riippuvainen tästä ajattelusta, ja jokaisessa luvussa painotetaan kaikkien yhteiskunnan jäsenten "ehdoittelun" tärkeyttä ja tarvetta utopian toteutumiseksi. Tietenkin tämä menee paljon muutakin kuin vain koulutus, mutta nuorten opiskelijoiden varhainen valmistelu oli ensiarvoisen tärkeää:

Ehdollista vastetta tietylle ärsykkeelle ei voi koskaan tapahtua, ellei kohde ole aiemmin käynyt läpi ehdollistamiskokemuksen, joka sisältää tämän ärsykkeen ja vastaavan vasteen. (s. 187)

Anna yhteiset koulutusstandardit

Vaikka koulutuksen moderni ajautuminen kohti teknokraattista ehdollistamista alkoi 1980-luvun alussa, tämän artikkelin tarkoituksena ei ole esittää yksityiskohtia, joita muut ovat esittäneet vuosien varrella. Sen sijaan siirryn eteenpäin viimeisimpään ohjelmaan nimeltä Common Core Education Standards Initiative (CCESI), joka on pyyhkäissyt Amerikan koulutusjärjestelmän viimeisen 10 vuoden aikana.

CCESI:tä sponsoroivat National Governors Association (NGA) ja Council of Chief State School Officers (CCSSO), jotka molemmat ovat kansalaisjärjestöjä. CCSSO on edistyksellinen edunvalvontajärjestö, joka keskittyy "koulutustyövoimaan; tietojärjestelmät ja tutkimus; seuraavan sukupolven oppijat; ja standardeja, arviointia ja vastuullisuutta.” NGA:n jäseninä ovat yksinomaan kunkin osavaltion ja alueen kuvernöörit, mutta se esittää itsensä poliittisena organisaationa. 

On tärkeää huomata, että sekä NGA että CCSSO ovat täysin riippumattomia valtion viranomaisista tai vastuuvelvollisuudesta. 

Tuliko CCESI:n rahoitus liittovaltion hallitukselta? Ei! Sen sijaan ensisijainen rahoittaja oli Bill ja Melinda Gatesin säätiö, jota kontrolloi Microsoftin pioneeri Bill Gates – teknokraatti. Itse asiassa 10 vuoden aikana Gates antoi lähes 500 miljoonaa dollaria eri organisaatioille kehittääkseen opetussuunnitelmaa oman henkilökohtaisen näkemyksensä koulutuksesta mukaan. 

Lisäksi omansa mukaan verkkosivusto, seurauksena CCESI:n tekijänoikeudet ovat tiukasti näillä samoilla organisaatioilla:

NGA Center/CCSSO tunnustetaan Common Core State Standards -standardien ainoaksi omistajaksi ja kehittäjäksi, eikä päinvastaisia ​​väitteitä saa esittää. 

Nykyään vanhemmat ihmettelevät, miksi koulutuksen luonne ja painopiste ovat muuttuneet niin radikaalisti viimeisen 10 vuoden aikana. Yksinkertainen syy on se, että yksityiset teknokraatteihin suuntautuneet organisaatiot ovat kaapanneet sen ja sitä ovat rahoittaneet teknokraatit, kuten Bill Gates. Olisi vähättelyä kutsua tätä monumentaaliseksi vallankaappaukseksi. 

Tietysti teknokraateilla oli apua ja täydellistä yhteistyötä liittovaltion hallitukselta, joka oli jakanut yhteisen ytimen yksittäisille osavaltioille, mikä on osoitus siitä, kuinka syvälle teknokraattien vaikutusvalta on poliittisissa rakenteissamme.

Yhteenvetona Akinin havainto teknokratian "Mannermainen ihmisen ehdollistamisjärjestelmä” on osoittautunut oikeaksi: "Se korvaisi humanistiset tieteet konepajalla."